국제학업성취도평가 Program for International Student Assessment(PISA) 2018년 통계자료입니다. 모든 회원국을 바탕으로 자료가 만들어지기 때문에 초기에 테스트를 봐도 거의 그해 후반에 통계가 올라갑니다. 영역별 성취수준 추이를 비교한 결과, PISA 2015 대비 상위 성취수준(5수준 이상) 비율은 읽기, 수학, 과학 모두 소폭 증가하였으며, 하위 성취수준(1수준 이하) 비율은 읽기는 증가하였고 수학, 과학은 감소하였습니다. ‘코로나’라고 비대면 수업에서 보는 것보다 더 낮아졌다고 생각됩니다. 국제학업성취도평가 Program for International Student Assessment(PISA) 2018년 통계자료입니다. 모든 회원국을 바탕으로 자료가 만들어지기 때문에 초기에 테스트를 봐도 거의 그해 후반에 통계가 올라갑니다. 영역별 성취수준 추이를 비교한 결과, PISA 2015 대비 상위 성취수준(5수준 이상) 비율은 읽기, 수학, 과학 모두 소폭 증가하였으며, 하위 성취수준(1수준 이하) 비율은 읽기는 증가하였고 수학, 과학은 감소하였습니다. ‘코로나’라고 비대면 수업에서 보는 것보다 더 낮아졌다고 생각됩니다.
지수구분 읽는 재미 읽는 능력 인지 읽기가 어렵다 인지 남녀 남녀 대한민국 0.2 0.3 – 0.2 0.3 OECD 평균 -0.4 0.2 – 0.1 0.0 지수 구분 읽는 즐거움 읽는 능력 인지 읽기가 어렵다 인지 남녀 남녀 대한민국 0.2 0.3 – 0.2 0.3 OECD 평균 -0.4 0.2 – 0.1 0.0 0 .0
□ ‘학교 밖 독서 경험’에 대해 분석한 결과는 다음과 같다. 이 부분은 학원, 도서관, 인터넷, 미디어를 통한 독서 경험으로 들어갑니다. ◦ 한국 학생의 만화 소설류 비소설류 읽기 비율은 OECD 평균보다 높고 잡지 신문 읽기 비율은 OECD 평균보다 낮다. <다양한 자료를 읽는 활동의 비율(%)-대한민국, OECD> □ ‘학교 밖 독서 경험’에 대해 분석한 결과는 다음과 같다. 이 부분은 학원, 도서관, 인터넷, 미디어를 통한 독서 경험으로 들어갑니다. ◦ 한국 학생의 만화 소설류 비소설류 읽기 비율은 OECD 평균보다 높고 잡지 신문 읽기 비율은 OECD 평균보다 낮다. <다양한 자료를 읽는 활동의 비율(%) – 대한민국, OECD>
자료 구분 잡지 만화소설류 비소설류 신문 대한민국 11.5 46.14 6.4 23.6 21.8 OECD 평균 18.5 15.12 9.0 20.7 25.4 자료구분 잡지 만화소설류 비소설류 신문 대한민국 11.5 46.14 6.4 23.6 21.8 OECD 평균 18.5 15.12 9.0 20.7 25.4
인기글
※ ‘한 달에 몇 번’과 ‘일주일에 몇 번’에 응답한 학생의 비율 ◦ 한국 학생들은 ‘온라인 채팅, 온라인 뉴스 읽기, 온라인에서 실용적인 정보 검색’ 비율이 OECD 평균과 유사하다. ◦ ‘이메일 읽기, 특정 주제에 관해 알기 위해 온라인 정보 검색하기, 온라인에서 집단 토론 또는 공개 토론에 참여하기’의 비율은 OECD 평균보다 낮다. <온라인 읽기 활동 비율(%) – 대한민국, OECD> ※ ‘한 달에 몇 번’과 ‘일주일에 몇 번’에 응답한 학생 비율 ◦ 한국 학생들은 ‘온라인 채팅, 온라인 뉴스 읽기, 온라인에서 실용적인 정보 검색’ 비율이 OECD 평균과 유사하다. ◦ ‘이메일 읽기, 특정 주제에 관해 알기 위해 온라인 정보 검색하기, 온라인에서 집단 토론 또는 공개 토론에 참여하기’의 비율은 OECD 평균보다 낮다. <온라인 읽기 활동 비율(%) – 대한민국, OECD>
자료 구분 메일을 읽다 온라인 채팅 온라인 뉴스를 읽다 특정 주제에 대해서 알기 위해서 온라인 정보 검색하기 온라인으로 집단 토론 또는 공개 토론에 참여하다 온라인에서 실용적인 정보 검색하기 대한민국 43.593.8 80.487.8 23.7 84.0 OECD 평균 65.993.179 90.337 .184 .1 자료구분 메일을 읽다 온라인 채팅 온라인 뉴스를 읽다 특정 주제에 대해서 알기 위해서 온라인 정보 검색하기 온라인으로 집단 토론 또는 공개 토론에 참여하다 온라인에서 실용적인 정보 검색하기 대한민국 43.593.8 80.487.8 23.7 84.0 OECD 평균 65.993.179 90 .337 .184 .1
□ 한국의 읽기 성취 학교 내 학교 간 차이는 OECD 평균보다 높은 것으로 나타났다. ◦ 학교 간 성취수준 차이로 인한 ‘학교 간 분산비율’의 경우에도 30.7%로 OECD 평균(28.6%)보다 높은 것으로 나타났다. □ 한국의 읽기 성취 학교 내 학교 간 차이는 OECD 평균보다 높은 것으로 나타났다. ◦ 학교 간 성취수준 차이로 인한 ‘학교 간 분산비율’의 경우에도 30.7%로 OECD 평균(28.6%)보다 높은 것으로 나타났다.
<독해점수 상위국에서의 학교 내 및 학교 간 차이>※1. 전체 참가국 중 독해점수 상위 15개국의 결과를 순서대로 정렬하는 자료를 종합해 보면, 우리나라 만 15세 학생의 독해·수학·과학 성취 수준은 참가국 중 최상위권으로 나타났는데, 남녀의 특성 차이에 대한 분석과 해결 방법이 필요합니다. 초중고로 갈수록 문해력이 얼마나 중요한지를 보여주는 결과였습니다. 시간을 조금씩 읽는 것에 투자하고 제대로 정독하는 것이 앞으로의 교육에서 필요하겠죠? http://www.readingocean.co.kr/ <독해점수 상위국에서의 학교 내 및 학교 간 차이>※1. 전체 참가국 중 독해점수 상위 15개국의 결과를 순서대로 정렬하는 자료를 종합해 보면, 우리나라 만 15세 학생의 독해·수학·과학 성취 수준은 참가국 중 최상위권으로 나타났지만, 남녀 특성 차이에 대한 분석과 해결 방법이 필요합니다. 초중고로 갈수록 문해력이 얼마나 중요한지를 보여주는 결과였습니다. 시간을 조금씩 읽는 것에 투자하고 제대로 정독하는 것이 앞으로의 교육에서 필요하겠죠? http://www.readingocean.co.kr/
리딩오션에듀★로그인 FAQ검색 리딩오션 독서진단 내맞춤도서 교과연계도서 서재게임 마이페이지 ‘독서가 즐거워지는 곳 리딩오션에듀’ 월간 독서인증 독서지수 12월 교과연계도서 누리과정 초1초2초3초4초5초6 중등독서지수 내맞춤도서 독서능력진단을 완료해야 맞춤도서가 추천됩니다. 독서능력진단검사로 바로 가는 나의 랭킹포인트 랭킹 명예지수 아쿠아리움에서 나만의 캐릭터를 키워보세요! 내 아쿠아리움으로 가다 www.readingocean.co.kr 리딩오션에듀 ★ 로그인 FAQ 검색 리딩오션 독서진단 내맞춤도서 교과연계도서 서재게임 마이페이지 ‘독서가 즐거워지는 곳 리딩오션에듀’ 월간 독서인증 독서지수 12월 교과연계도서 누리과정 초 1초 2초 3초 4초 5초 6중등 독서지수 내맞춤도서 독서능력 진단을 완료해야 맞춤도서가 추천됩니다. 독서능력진단검사로 바로 가는 나의 랭킹포인트 랭킹 명예지수 아쿠아리움에서 나만의 캐릭터를 키워보세요! 나의 아쿠아리움 가는 www.readingocean.co.kr